教有所依 ——让教案更好地辅助教学

2017年9月7日，河南省实验学校郑东小学教育科研部组织各学科教研组长、骨干教师，进行教案评比活动。

老师们按照学校关于教案设计的要求，超前备课，遵循科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性等原则，精心设计每一节教案，做到了目标明确，重难点突出，教学方法恰当，过程周密，板书清晰，反思深刻。

老师的教案书写整洁，布局合理，各具特色，犹如一件件精心设计的艺术品，令人赞叹不已。

例如：语文老师书写漂亮，涵养深厚，有的老师注重学生的识字写字训练，逐步培养学生的独立识字能力；有的老师关注学生的写作入门，围绕“读写结合”，课课有反思；有的老师板书设计图文并茂，生动有趣，清晰明了，独具特色。

数学老师在分层作业设计上不断创新，不断探索，贯彻落实“因材施教”。

英语老师的教案设计是灵动的，他们结合多媒体教具，设计了许多有趣的游戏、竞赛等活动，激发学生兴趣，训练学生的听说读写能力。

“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”（《倪焕之》）一份优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

此项活动既加强了开学初教学活动的规范开展，又促进了教师之间的相互交流学习，使教师对教材的研读不断加深，为提高课堂效率提供了保障。

图文：宛亚美

主编：冯杰展

审核：史国伟