和国培班学员一同研讨课堂教学
寒露已过，秋深静美，又是一年收获季，奋进学习正当时。10月28日，河南省实验学校郑东小学迎来了“国培计划（2021）”农村骨干教师能力提升项目的100多位学员。
一进校门，国培班的学员们就被郑东小学宜人的环境、浓郁的人文气息所吸引。他们兴致勃勃地参观，或拍照，或驻足欣赏，不时发出啧啧赞叹。
校园种植箱中同学们精心培育的“新生命”似乎也在欢迎远道而来的客人！
河南省实验学校郑东小学校长张青对学员们的到来表示热烈的欢迎。张校长介绍了学校的办学特色和课程育人理念，鼓励大家带着思考和问题学习，积极研讨在“双减”背景下如何深化教育教学改革。希望老师们通过此次学习把理念转化为行为，用实践丰富理论，真正成为有带头作用的骨干教师。
现场聚焦“双减”背景下减负增效的高质量语文教学开展研讨。
霍志斌老师执教二年级上册《我要的是葫芦》，课堂妙趣横生，识字教学扎实有效，集中识字与随文识字相结合，讲方法，有层次，有梯度。简笔画引入课堂，不仅激发了学生学习兴趣，而且有助于学生对文本的理解。
申恬一老师执教三年级上册习作单元精读课《搭船的鸟》，从校园植物入手，引发学生细致观察。借助学习单，申老师引导学生捕捉语言文字，感受翠鸟外形的美丽和捕鱼的敏捷，体会作者“留心”观察让一次寻常的旅行有了意外发现。在读写结合实践中，同学们提升了观察与表达能力。
李渊媛老师执教四年级上册习作单元精读课《麻雀》，围绕课文怎样把相关内容写清楚，分别关注老麻雀的无畏、猎狗攻击跟退缩，引导学生朗读、对比、想象品味语言，习得写法，学以致用，课堂小练笔有趣的大课间把看到的、听到的、想到的写清楚。
李媛媛老师执教五年级上册习作课《介绍一种事物》，从选素材、拟题目、列提纲三方面开展学习，通过表格、思维导图等方式引导学生不断有了新想法、新题目、新思路，让学生的思维发展与提升在课堂可见。
四位教研组长基于单元教学理念，分别从教材编排意图、预习单、板书、作业设计等方面进行了点评。
识字写字是低段语文教学的重点。王蕊老师提出丰富多彩的识字方法，调动了学生学习的积极性，提高了课堂的学习效率；提出“五个一”（描1、范1、写1、评1、补1）的写字指导模式让学生的书写更加规范、端正、整洁。
李玉婷老师说，语文教学要有整体观，将一个单元作为一个整体来看，注重单元内容的整合性，注重学习内容的关联性，实现教材整体与部分的统一，以发挥统编教材的最大价值。
朱琳老师讲到习作单元重表达，要通过一系列阅读活动，引导学生认识和习得文章的表达方法，在习作活动中实践，在实践中学会思考、学会表达。
周爱梅老师结合习作指导课《介绍一种事物》指出，习作单元教学需要解决好三对关系：一是教学内容的取与舍的关系，二是教学过程的开与合的关系，三是教学旨归的理性与感性的关系，以更好地促进学生核心素养的发展，落实语文育人。
最后，冯杰展主任进行了微讲座《“双减”背景下的语文教学》，提出教师要深入理解语文学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。她从确立单元教学目标，开展单元教学活动，设计并实施相应的单元作业，形成单元评价，提供配套的单元教学资源等方面交流了单元教学实施的过程及策略。
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”教育既要仰望星空，更要脚踏实地。每一次的教研都是一场智慧的修行、思维的碰撞和专业的成长。相信老师们在全面落实“双减”上定有新担当，在促进教学质量全面提升上定有新贡献。
