展课堂风采 研教学艺术 ——记第十二届教研课语文教研组活动

    2017年10月25日，河南省实验学校郑东小学第十二届教研课语文教研组活动在一得厅举行，本届语文教研课以“语文园地”为研究主题。    

     “语文园地”在语文教材中以板块的形式呈现，每个板块自成一体，却有紧密的联系。如何有效利用教材资源进行语言文字训练？申恬一等六位老师分别献上了一节具有个性特色的教研课，河南省教研室小语负责人、河南省小语会理事长张琳老师做了精彩点评。郑东小学全体语文教师、2017国培计划乡村教师访名校培训学员、新乡市和中牟县部分学校的教师参加了本届观摩研讨活动。 

    温暖老师的课活泼有趣，通过“说反话”、“撕名牌”、“摘苹果”等游戏，激发学生学习的兴趣。

    学生们在尚嫩芽老师的课堂上，不仅掌握了课本上的知识，还学习到了课本以外词语、名人名言、诗句等。

    申恬一老师的课独具匠心，设计巧妙。根据学生的学习特点，申老师对课程资源进行整合，发掘其中的内在联系，由“口腔操”导入“绕口令”，迅速吸引孩子们的注意力，然后对比“绕口令”和“对子歌”，发现不同。

    李渊媛老师的课大胆自主，通过学生小组合作，展示单元学习收获、童话故事手抄报、童话故事创编等。

    陈静老师的课，由句到段，由浅入深，循序渐进，逐级培养孩子把句子写具体、写形象。

    张洛丹老师的课引人入胜，通过观看儿童相声《反义词》视频，导入“倒顺词”的学习；通过欣赏《大风歌》朗诵视频，体会诗歌情感，指导朗诵。

    教师们合理使用思维导图将“语文园地”各个板块的知识有机地联系起来，使学生更清晰把握要点，更系统地梳理知识。 

    最后，张琳老师指出：“语文园地”是重要的学习资源，丰富多样，活动性强。教学“语文园地”要讲究教学策略，以学生为主，注重双基，系统化知识，总结规律，关联生活，打通课内外，凸显语文课程特征。

图文：宛亚美  冯杰展

主编：冯杰展

审核：史国伟