郑东小学少先队主题中队会质量评价方案

        制定主题中队会质量评价的目的,在于使评价中队主题队会的方法更具有准确性、全面性和科学性。是给予主题中队会质量准确、公正、合理评价的依据。促进我区少先队组织建设更加科学化、规范化，少先队员整体水平的提高，使少先队活动更具生命力。

        主题中队会质量评价的作用，在于区别活动质量的高低，使辅导员能看到自己的成绩与不足，利用评价的反馈作用，矫正和改进少先队自身工作中急待解决的问题，对各个中队所召开的主题队会进行分析、比较，有利于各校、各中队互相学习，取长补短，提高主题中队会的整体水平。促进区少先队主题中队会逐步向科学化、规范化方向发展，使少先队主题中队会更加丰富多彩。                  

  一、主题中队会质量评价表中要素的名称及内容。

        评价主题中队会划分为六部分，具体说明如下：

        1、主题：主题是中队会的灵魂。它应该鲜明、正确、符合少先队员认识特点。确定主题中队会的主题要符合教育目的，针对少年儿童的思想实际，符合他们心理、生理特点，从少先队员的生活实际出发。主题不宜过大，应小而精。

        故规定90%以上切题为优，80%以上切题为良，70%以上切题为中，50%以上切题为差。

        2、内容：少先队组织教育不是重复课堂教学，它的教育寓于少年儿童体验教育活动之中，活动内容要具有时代性、思想性、知识性、趣味性。要充分体现创新意识与实践能力的培养。

        搜集来的材料要来源于少先队员的生活实际，适合少先队员心理、生理需求，要贴近队会主题，烘托主题。要“去其糟粕，取其精华”，加工整理，再创造。自编、自创、自制，注重少先队员的自主精神，创新意识与实践能力的培养。队会内容充实，充分利用队会四十分钟，队会内容应为25——30分钟，队仪式10分钟，突出活动育人。

        系列教育活动的展示，不是内容的拼凑，而是重在活动的教育过程，反映少先队员的真实生活。因此队会内容要体现对活动过程的展示和对活动效果的反馈。

       3、形式：形式是为主题和内容服务的，新颖、活泼具有魅力的形式，更可以突出并深化主题，使队会收到良好的教育效果。队会要充分利用信息技术和多媒体教学手段，充分运用声、光、电等现代手段刺激多种感官，发挥其独特的作用。

        队会形式多样新颖，要求丰富多彩，有新意，以动为主，展示队会的新、奇、特。

        4、成员的主动性：少先队主题中队会是队员自己的活动，每个人都应是队会的主人，因此，成员在队会中应有自己的位置，充分发挥每个成员的创造力和积极性。主题中队会要做到每个队员都有分工和角色，全员参与到活动之中，人人有岗位，人人受教育。少先队员的参与率达到百分之百。

        5、效果及影响：效果及影响是评价一个主题中队会质量高低的主要依据，可以通过观察、测验、座谈等手段了解队员是否满足了各自的心理需要。比如，或丰富了知识，或开阔了眼界，或提高了思想认识水平；也可以通过收集伙伴、家长、社会对活动的反映，来检验主题中队会的效果和影响。

        6、规范的主题中队会

      （1）队会的会场布置要恰当、合理。

      （2）队会气氛要热烈、严肃、隆重。

      （3）队会程序正确是开好一次主题中队会的必须具备的条件，队会仪式必须做到规范。

      （4）整队报告人数是对小干部组织管理能力的考察，整队时队长首先要说明口令下达范围，口令要清楚响亮、振作有力。报告时双方的对话要洪亮、清楚、流利，动作准确到位。

      （5）出、退旗仪式：旗杆的长度、倾斜度适度；执旗和动作的协调；队礼、鼓乐伴奏、出退旗方向准确，全体队员的视线随旗移动。

      （6）唱队歌：唱完整两段，师生同唱，音调准确，音色优美，声音洪亮。

      （7）主持人风度：主持人是整个队会的统领者，这要求我们的小主持人不仅口齿伶俐清楚，而且有一定的应变力、创造性和自信心。

      （8）呼号：这项包括中队辅导员领呼的位置，中队旗的位置和中队旗手持旗的动作，师生呼号的手势，以及辅导员的领呼，队员的回答，用词要准确。
      （9）服装干净整洁大方（有条件的学校少先队员要着队服），红领巾和队干部符号佩戴规范。
      （10）精神风貌：严肃、郑重、热情是开好队会的重要保障。要防止队员情绪低落或不严肃。
二、主题中队会质量评价表使用说明。
         参评人员在质量评价中，要严格按照表中各项评价要素的要求，对活动中的每项要素进行认真负责的价值判断后，在已确定的等级里，选择更为适当的分数，填写在每项要素与认定的登记纵横交叉处，将自重权数A乘以认定的等级相应的评价得分B，即得出每项要素的得分，就是某一参评人员对该主题中队会内容质量的数量化评价。
三、主题中队会质量评价量化操作方法。
         参评人员通过认真研究，在确定每项要素的价值后，在已确定的等级里（即优、良、中、差），不再通过计算，直接把确定好的分数，填写在每项要素的得分处，累计各项的总得分，即满分100分，就是某一参评人员对该主题中队会质量评价的实际得分。将若干个参评者每人的总得分相加，除以评价人数，或去掉一个最高分，去掉一个最低分，在用上述办法算出质量评价得分，就是评价组对该队会质量的数量化评价。在对不同的队会评价进行比较时，应注意评判标准的一致性，以提高比较结果的真实程度。

 

 

 

                                                                     河南省实验学校郑东小学