爱心、耐心、细心
创建时间：2011-04-28 00:00
2009-2010学年第一学期期中考试已经结束了，到今天上午成绩也已经出来了。我所带的一班和二班里有几个孩子的成绩很不理想。教学新理念指出“没有差生，只有差异”，那么，如何面对这些成绩不理想的孩子，使他们对学习产生兴趣，化被动学习为积极主动的学习呢？我想，转化他们要靠老师的“三心”，即爱心、耐心、细心。
一、要有爱心。
有爱心是做好转化工作的核心和基础，对待这些孩子要满怀热情地去关心他们，爱护他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。这样，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
二、要有信心。
信心是学生进步的动力，只有让这些孩子看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清，因成绩太差只好退学，但后来成为200多项发明的世界伟大发明家。海涅在学校是尽人皆知的后进生，老师骂他对诗“一窍不通”，但谁能想到后来成为德国大诗人。俄罗斯的普京，读小学时是有了名的“孩子王”，学习成绩“一塌糊涂”，但他却以“孩子王”自居和满足，坚持学习下来，大学毕业后发挥其特长，当上了特工“头子”，而今成为总统。另外，美国的一位老师被分到纽约州的平民窟去教书。所教的学生多数是黑人。他们因为特别的调皮、捣蛋，喜欢恶作剧，而气走了许多位老师。不过这位老师并没有放弃他们。他发现这里的学生都比较迷信，于是利用它，给每个学生“算命”，并告诉他们以后会是怎样一个人。其中，他抓住那个最调皮的手，告诉他：“你以后将成为纽约州的州长。”自从这后，这些学生都变了。尤其是那个最调皮的，他的所作所为，似乎完完全全在按照未来州长的身份要求自己，几十年后，这个学生真的成了纽约州的州长，后来成了美国总统。他，就是奥巴马。以上这些都在告诉我们一个简单的道理：只有老师对每个孩子有信心，每个孩子对自己才更有信心。
三、要有细心。
对这些孩子的转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
行文至此，我记起了曾经看过的二则消息：
其一，当一名记者夸奖美国总统的母亲有一个伟大的儿子时，这位母亲回答道：“我还有一个种地的儿子，他也同样伟大。”
其二，2002年诺贝尔物理奖获得者之一的日本科学家小柴昌俊在得奖后，深有感触地说：“我是以倒数第一的成绩毕业的，但东京大学却接受我当讲师、教授，我非常感谢东大的知遇之恩。”
要成为一名合格的教师，不但要有爱心，还必须像春雨滋润万物一样把这份爱雨洒到教室的每个角落，关注好学生，更要关爱学困生，要勇于承担起属于自己的那份职责和义务。以学生为本，尊重每一名学生，还他们平等受教育的权力。
